Textes > fiche texte

C'est une marche. Une longue marche recommencée. Détours. Reprendre le même chemin, en le parcourant "en" nouveau. Ce chemin, je le redécouvre quotidiennement depuis trois mois. Il y a, quoi? Cinq cent mètres à parcourir. Entre le premier numéro et le dernier. Et le paysage change tous les jours. Parfois j'y reviens. Dans la même journée et après une excursion autre. Institutionnelle, souvent. Et le paysage change aussi.

Parfois, à l'orée de la ville, on se sent comme en campagne. Des arbres, de l'herbe, des graviers. Des espaces intermédiaires. Tu as remarqué comme en ville, le sable, les graviers, n'existent plus? C'est délimité. Herbe. Goudron. Ici, on en trouve encore, des graviers, du sable grossier. Les enfants y jouent encore seuls. Et les cantonniers s'y activent.

Et parfois c'est urbain. Résolument. Violemment. La tension y est palpable. Electrique. Dans l'air, dans les regards qui fuient et quand tout devient sombre. C'est changeant. C'est instable. C'est une mer vivante. C'est la nuit en plein jour et le désert la nuit. Les phares de cet océan sont peuplés. Ca rentre et ça sort dans les snacks de la ville, les hall des immeubles. On y guette celui qui passe. On le cherche et on s'en cache.

Et moi, je passe. C'est une marche. Une longue marche recommencée. Je suis celui qu'on guette. Qu'on évite. Qu'on appelle parfois. Qu'on interpelle. Une présence familière inconnue. Je rôde dans leurs rues. Eux, n'ont rien demandé. Et pourtant parfois. Ils demandent. Ces "jeunes", ces "sauvageons", ces "racailles". Ils demandent d'abord qui je suis et ce que je fous là. L'inquiétude de la présence policière, souvent. Ils demandent, je crois, aussi, quelqu'un à qui parler. Qui puisse entendre leur parole et en faire quelque chose qui les engage. Qui les sorte des rôles auxquels on les a assignés. Qui les prenne au sérieux, en somme. C'est à cette seule condition que le travail de la relation qui s'engagera, petit à petit, pourra devenir "éducatif". Ca commence par là. Ne rien lâcher sur leur propre responsabilité. Et savoir leur capacité. Pas "y croire", la savoir. N'avoir aucun doute à ce sujet. Et soutenir cette position le temps qu'il faudra. Le temps de l'accompagnement.

C'est une marche. Une longue marche recommencée. Détours. Un chemin qui ne se lit pas d'emblée. D'entrée de jeu. Un vagabondage. Dans cette zone alentour de la vie réglée des sociétés modernes et citadines.

C'est, précisément, de marcher dont il s'agit. Le travail de rue est cette marche qui est la mienne dans la prise de fonction en prévention spécialisée. Et c'est aussi l'acte d'accompagner, se joindre à quelqu'un, sur son chemin, pour aller, avec lui, là où il va.

"-Eh m'sieu vous êtes de la police?

- Ah non, je suis éducateur.

- Educateur? Educateur de quoi?

- Educateur de rue!

19 décembre 2007.