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Public :  Travailleurs sociaux, professionnels des champs éducatif et thérapeutique.

Argumentaire :  Chaque jour en France des équipes de Foyers de l’Enfance, d’I.M.E., de Foyers Occupationnels pour adultes, se trouvent déstabilisées par la violence, les comportements clastiques, les accès délirants de leurs « usagers » ; et chaque jour, estimant que ces troubles relèvent du soin psychiatrique, ils se heurtent désespérément aux refus et à l’incompréhension des équipes de secteur psychiatrique.

Professionnels du social et du médico-social se trouvent actuellement déstabilisés par la violence et les troubles psychiques des usagers : mais la psychiatrie ne répond pas à leurs appels à l’aide.

Pourtant toutes ces équipes, aussi bien dans le champ du travail social que celui de la psychiatrie, se réclament souvent de la même psychanalyse, des mêmes références, des mêmes grilles de lecture, héritées des idéaux de la seconde moitié du XXe siècle, avec la naissance de la psychiatrie de secteur parallèlement au déploiement et à la généralisation des théories psychanalytiques.

• Tous pourtant se réfèrent à la psychanalyse.
• Dans ces conditions, comment se repérer ?
• Comment travailler ensemble ?
• Quelles différences, mais aussi quelles articulations entre psychiatrie et travail social ?
• Comment alors se repérer, se comprendre, travailler ensemble ?

Objectifs :

• Permettre aux professionnels du champ éducatif ou thérapeutique de réfléchir aux représentations à l’œuvre dans les institutions, afin d’aider à préciser l’identité professionnelle et la mission de chacun.
• Comprendre les représentations réciproques, travailler sur l’identité professionnelle et les missions des uns et des autres.

Contenus :

• Représentations circulant dans chaque champ professionnel vis-à-vis de l’autre.
• Attentes des professionnels de chaque champ de la part des autres.
• Histoire et missions de la psychiatrie et du travail social : qu’est-ce qui les différencie, mais aussi qu’est-ce qui les unit ?
• Etude des représentations, travail sur les attentes, les différences mais aussi les liens entre psychiatrie et travail social.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation :

• Dans un premier temps, mise en commun des problématiques, des difficultés et des attentes de chacun, exposé par les participants de situations, d’exemples professionnels.
• Dans un second temps, nous tenterons de repérer dans ces situations concrètes les représentations à l’œuvre, les projections, les incompréhensions, les mal-entendus.
• Nous nous appuierons pour ce travail sur l’outil psychanalytique essentiellement, enrichi par les contributions des neurosciences.
• Nous utiliserons exposés théoriques, études de situations cliniques proposées par les participants, discussions, études de documents.
• Enfin, évaluation des acquis et de leur transférabilité sur le terrain, oralement et par écrit, en collectif et en individuel.
• Mise en commun des expériences, des attentes, réflexion interactive sur les projections et les mal-entendus à l’œuvre. Exposés cliniques et théoriques, étude de documents : de la psychanalyse aux neurosciences.

Intervenante :  Dr Ritva BOLGAR